聚焦数感培养 发展关键能力 | 浦外高新小学数学组开展低段教学研讨活动

聚焦数感培养

发展关键能力

低段教学研讨活动

为进一步提高我校数学教师的教学水平，努力打造高效课堂，促进核心素养落地，推进课堂活动发展，3月7日下午，浦外高新小学数学组开展了主题为“聚焦数感培养，发展关键能力”的低段教学研讨活动。本次活动特邀南京市晓庄学院刘娟娟教授莅临指导，全体低段数学老师参加了本次教研活动。

李远帆老师

第一节课由李远帆老师执教《比较数的大小》。本节课李老师从孩子们喜欢的故事进行导入，提高学习兴趣。孩子们经过自主探索、合作交流、比较反思等过程，从两位数十位不相同到十位相同比个位，最后三位数和两位数的比较，掌握了比较数的大小的方法。通过教师的设计和引导，在丰富的学习活动中提高了学生的运算能力和数感，使学生的核心素养得到了培养。

陈思思老师

第二节课由陈思思执教《多一些、少一些、多得多、少得多》。

陈老师教学环节清晰，在具体的情境中体现了知识层次的梯度性，从直观感受到综合运用，调动了学生参与学习的积极性，发展了学生解决问题的能力。陈老师让学生在玩中学，在学中玩，激发了孩子对数学课的兴趣。

苏晓莹老师

第三节课由苏晓莹老师执教《整十数加整十数》。

“整十数加、减整十数”在课堂上通过展示不同学生的作品，让学生之间思维的差异变成有效的教学资源，学生在对比中看到差异，从而自我调节学习；通过交流，表达出不同的思维过程，唤醒对已有知识的提取，从而优化算法，明白算理。通过本节课，学生不仅掌握了加减混合的计算方法，同时在教材的基础上，知识水平有所进阶。

专家点评

教师团队的进步离不开专家的引领，课后刘教授针对三位老师的课进行了点评，她首先肯定了我校数学团队，质量有保证，专业有素养，学生在老师们的带领下自然也是出类拔萃。接着，刘教授关于学校数学团队的后续发展，也提出了很多具有实效性的建议：教师应当充分利用现有的资源和素材，整合数学课中的练习环节，给予学生充分思考的时间，在思考中运用知识，在思考中进阶知识，同时课堂活动也是数学课的重要环节之一，要落地落稳落实，活动不仅是联系教材，更多的应该是让学生在活动中体会知识的形成，感受知识的变化，产生学习的需求。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。作为教师，我们应当和学生一样，不断地去学习反思，砥砺前行。学习是“苦”的，但我相信其结果一定是“甜”的！

数感的建立不是一蹴而就、一劳永逸的，它是一个渐进的过程。浦外高新小学全体数学教师将继续从学生的实际出发，创设和学生生活密切相关的情境，让学生在观察、猜测、思考、交流等活动中，丰富自己的数感，从而为进一步学习更高深的数学知识打下坚实的基础。

转自：“浦外高新小学”微信公众号

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