专家领航 攻“课”难“题”--伏牛教育集团青年教师“9.1”学院主题培训之课题研究

专家领航 攻“课”难“题”

--伏牛教育集团青年教师“9.1”学院主题培训之课题研究

 风好帆正悬，科研正当时。为提升教师专业素养，塑造师德高尚、涵养深厚、业务精湛的品位教师，在千花昼如锦的三月，中原区伏牛路小学有幸邀请到郑州市教育科研专家库成员、郑州市科教所第三、四届兼职教育研究员、郑州市学术技术带头人王俊锋讲师，为伏牛教育集团青年教师的科研之旅助力。

静心躬耕育人，潜心开拓科研。王老师认为课题研究不是抽象，空洞，盲目的，整个过程是有机结合，环环相扣的，需要明确每个环节的具体任务和要求，他以《中小学教师课题研究操作系列指南》为题为老师们开讲。王老师先带领大家明确了教研与科研有何区别及内在联系，指出中小学教师的课题研究一定是基于问题的研究，这个是课题研究的核心，也是方向，目标，内容之所在。开篇就让在坐的青年教师茅塞顿开，豁然开朗。

精心臻选课题，明确研究方向。选题是课题研究的起点。选题应以价值性、科学性、创新性、可行性为标准。可以从教育教学、教育改革热点、专业研究者引领下这些途径中选题。中小学课题研究源于老师们的教育教学现实，所以要聚焦课堂教学，学生发展，教师发展中存在的问题，通过课题研究解决问题，服务于教育教学实践。他还指出课题题目的表述要科学有效、高度概括，要能充分体现出课题的研究对象，研究内容和研究方法等三个方面。

紧接着，王老师以案例分享为形式，重点讲解了课题研究中立项申请与开题报告的基本要求。他讲到立项申请书的文字表述以研究背景为重点。因为问题是核心，要深刻挖掘问题，分析问题，只有这样才能设计出科学合理的研究内容和研究目标，从而达到背景，目标和内容的一致性。讲到开题报告，王老师说，如果立项是课题能不能做，那开题就是问问这个课题这样做行不行。随后他又针对开题报告中的其他方方面面做了详细的讲解。王老师以真实详细的案例分析点评给在座的老师又一次进行了课题立项，开题的实战演习。王老师细致讲解，娓娓道来，让青年教师对课题研究的过程和实操有了更为清晰的认知。

时光如水，匆匆而逝。讲座最后，王老师以袁隆平院士为范例，谈到作为一名教师，要有教育情怀，课题研究虽不是教师成长的必由之路，但却是教师成长的捷径。生活不止眼前的苟且，还有诗与远方，作为老师，只有有了教育情怀，才能有发现教育教学中问题的敏锐眼光，才能走一丝不苟能做出真课题的科研精神，才能做出扎扎实实的真课题，更能激发老师们向善向真教育热情，从而成就自己，成就教育。

伏牛路小学副校长孙艳进行总结。此次培训，干货满满，具有很强的实操性、指导性、通俗性、科学性。她勉励青年教师，要有问题意识和创新精神，要从工匠型教师转变成专业型教师，提升做教育的幸福感和成就感。

 九万里风鹏正举，科研之责吾辈挑。相信在中原品质教育的引领下，借力专家引领，笃志前行，虽远必达。伏牛人将凝心聚力，绘就中原品质教育美好蓝图，实现新时代中原教育更出彩！

转自：“郑州市中原区伏牛路小学”微信公众号

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