课题研究促教学 结题汇报展成果——省级课题《基于科学核心素养的多元化评价体系构建研究》成果汇报

为提升教育科研水平，强化课题研究意识，促进教育教学质量的提高。2023年3月14日南平实验小学举办了教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题《基于科学核心素养的多元化评价体系构建研究》（KCX2021081）的成果汇报会。课题主持人庄垂迪老师从课题立项、研究背景、研究方法、研究过程、研究成果、反思总结几方面对课题研究工作进行了全面的阐述。

本课题依据2022版《科学课程标准》，结合新版教科版科学教材，开展多元化科学评价的实践研究，构建了多元化评价体系。学生在多元评价下，更积极地投入到科学探究与学习中，科学学科素养得到更好的提升。教师围绕课堂多元化评价进行研究，制定相应的措施，促进了教师的发展与进步，提升了整体教学质量。研究成果丰硕：

1.市级以上公开课及讲座16节次。

2.市级以上课题研究结题2项。

3.指导学生参加市级以上获奖50余人次。

4.CN论文发表11篇。

5.编制校本教材：《和乐影像》《小学科学期末闯关测试（1-6年级）》《小学科学期末校本练习（1-6年级）》《小学科学课外探究活动校本教材（上、下）》等。

多元活动促学科素养提升

一、电子百拼硕果累累

学校开设了电子百拼社团，重点在培养学生电子基础理论知识、实际操作能力，以及灵活运用电子技术知识解决实际问题的能力。同时学生的科学素养、创造意识、创新能力得到有效提升。

二、影像节活动收获颇丰

青少年科学影像节是面向广大青少年开展的一项融知识性、科学性、趣味性为一体的探究性科普活动。学生在影像节活动中探索科学世界、体验媒介技术、展示实践成果，收获颇丰。

三、科技节活动绽放异彩

科技节活动是学校的传统“五节”活动之一，孩子们积极参与到科技节各项比赛中，不仅收获丰富多彩的科学知识，积极实践、大胆创新，更学会运用科学武装自己，让自己变得更强大。

四、闯关测试趣味无穷

科学闯关单项测试是我校全面实施多元化评价的重要举措,该评价体系充分注重了学生的个体差异性，锻炼了学生的综合能力。

在未来的日子里,学校将继续实践探索多元化评价体系建设，着力培养学生的核心素养，点燃学生的热情,使他们快乐学习、健康成长。

转自：“福建省南平实验小学”微信公众号

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