如何做好地理学术演讲

地理学术演讲是展示自我教育观、具体实施方法与最新研究成果的良好机会。无论是线上演讲还是线下演讲，通常都有时间限制，一般为10～20分钟。在这么短的时间内要把自己的实施方法与研究成果讲明白，让观众或听众印象深刻并不容易。不少演讲者不能做到简明扼要、突出重点、删繁去简，致使演讲结束时还没有进入主题，最终因超时而放弃重点内容。从具体的技术操作层面看，演讲者可以事先写好演讲稿，总字数宜控制在每分钟200 字以内，如果配套课件演示，则约2分钟展示一张幻灯片，这样可以对时间进行整体把控。另外，演讲者还可以事先预演一遍，做到心中有数。

笔者曾经参加第一届"首都地理教育论坛"的学习与点评活动，由于事先看过相关教师的演讲稿及课件，并及时与他们就简明扼要、删繁就简、突出重点的原则和控制字数、幻灯片张数等方面有过交流，所以他们在论坛演讲中都表现得非常精彩。本次论坛使优秀教师的教学与科研成果得到及时、有效传播，惠及广大一线教师。

这次成功的演讲活动告诉我们，为了使演讲更有特色、更加精彩，在内容方面应该做到“四有”，即有逻辑、有观点、有事例、有启发。下面，笔者结合参加第一届"首都地理教育论坛"的体会，围绕"四有"谈谈感受。

一是有逻辑，且自圆其说。譬如，演讲“基于深度学习的高中地理问题式教学"，通过与“四浅”即浅表性的学习参与、知识理解、思维水平、实际获得进行优劣比较，突出了深度学习在解决进阶性问题链中的优势。应该说解释得有逻辑，也有说服力，能够自圆其说，让观众认可。

二是有观点，且清晰表达。譬如，演讲者谈"指向区域认知培养的单元教学"，就必须讲清楚"区域认知""单元教学"两个概念分别是什么、为什么、怎么做。概念的界定要清晰，不能含糊其词，语言要精练，便于记忆。

三是有启发，且可资借鉴。譬如，演讲“地理成因类问题的解题策略"，明确提出"找关键词，识别问题""由果说因，逆向推理""由因到果，顺向表达""解析问题，变式训练"4个教学策略，即便非地理专业的教师也能听得懂，并在教学实践中实施。

四是有事例，且操作具体。譬如，演讲“党的领导相关内容融入高中地理教学"，列举了人口发展战略、新型城镇化、区域协调发展、生态文明建设、西部大开发等诸多领域的具体变化，通过融媒体灵活融入等操作办法，说明"党的领导"如何通过方针、政策、规划、行政等途径产生了巨大影响。具体的“融入式”教学案例，同行领悟明白，还可以举一反三。

全疆发.如何做好地理学术演讲[J].中学地理教学参考,2022,No.552(24):1-2.

作者：北京特级教师，正高级教师，北京化工大学附中校长

转自：“教育牧笛”微信公众号

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