【亮点特色】线上教学助花开砥砺前行向未来——汤阴县德贤小学

线上教学助花开

砥砺前行向未来

德贤小学数学线上教学

 当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为学习的“阵地”，德贤小学的数学教师们迅速因时而变，深耕不辍，转变教学方式和教学手段，精神饱满地和学生们相聚在“云端”，线上教学意更浓虎虎生威启新篇！

一年级新起航

为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力。在孩子们学习了长方体、正方体、圆柱和球的认识后，一年级的数学老师们设计了孩子们都喜欢的立体图形制作的作业。孩子们太有创意了：各式精美机器人、坦克，小狗、城堡、小房子、火箭等等。老师们忍不住惊讶于他们的设计能力、创新能力。他们的立体图形充分利用立体图形元素，制作精美，色彩鲜艳，设计新颖、有创意，整体效果好。线上教学的一周，我们一年级小朋友还学习了“认识钟表”以及“二十以内的加法”。孩子们不仅学习积极性高，而且还能够学以致用！

二年级新征程

二年级“认识时间”是一个很抽象的概念，学生难以理解，线上教学时，老师们让学生操作实践，是一种重要的学习方法，同时渗透珍惜时间的思想教育。

打通书本与生活，使数学知识融入学生生活之中，实现有效的沟通。这样，学生将到多姿多彩的生活世界中去挖掘无尽的数学知识，生活也也就成了学生最丰富的学习资源。

认识时间

三年级新目标

三年级的数学老师带动孩子们把网课期间学习的知识用数学小报的形式展现出来，孩子们通过亲手绘制美图，亲手整理学的知识，不但加深了对新知识的理解与记忆，而且在绘制小报中孩子们得到了美的熏陶和动手能力的锻炼，让孩子们在居家学习中收获满满！

学生通过参与制作数学小报，加深了学生对于分数的学习和认识，讲重点知识及时做出了系统的归纳和整理。有效的提高了学生的综合素质，陶冶了情操！

为了进一步巩固网课学习效果，提高学生学习动力，培养学生自信、有序的逻辑思维。三年级还开展了学生在家给家长讲数学题的“今天我是小老师”的主题活动。通过开展争做家庭“小讲师”活动，孩子们在参与中掌握了知识，生成了能力，从而真正实现了从知识到能力的转化，他们条理清晰，思维缜密，有的还进行了一题多解分析比较，提升解题能力。在以后数学的学习过程中更有动力。

今天我是“小老师”

Quick row ant

 小故事，开启大智慧。我是数学故事的小小讲解员。在这项活动中，学生通过搜集资料，用自己的语言，简短的概括，讲述了分数的产生与由来。孩子们精彩、生动的表达既展现了数学的魅力，更展示了孩子们的勇气！

数学课之余，三年级的老师们还会让学生体验绘画和手工带来的乐趣。学会运用不同的线条进行装饰。孩子们心灵手巧，想象力丰富。

四年级新面貌

“烙饼”是学生们看似很熟悉，实际却很陌生的一项生活技能。如果把烙饼问题提升到数学的高度，探索其中蕴涵的优化策略，这样就更加困难了，如何才能让学生们积极学会呢？怎样展开教学才能更加贴近学生的认知基础，保证学生有效地参与学习的全过程呢？我们四年级组的老师们在讲解完“烙饼问题”后给孩子们布置了一个有趣的实践作业，让孩子在家长的帮助下烙饼、煎鸡蛋（或动手做一个好看的锅和三个小饼），用实际操作解决“烙饼问题”，从做中学，孩子们兴趣盎然。下面请看看孩子们花式各异的“饼饼”，学数学，学“烙饼”，我们都是认真的！数学联系实际生活，让我们发现生活中处处有数学。

数学联系生活

烙饼

五年级新计划

为确保学生作业质量和线上学习效率不打折扣，我们五年级的数学老师们创新线上激励举措，以多种方式鼓励学生学习，增强线上学习有效性。精心布置作业，严格控制作业时长，对学生上交的作业做到有布置必批改，有批改必反馈，让线上教学落到实处。师生们同心协力，线上教学，别样精彩！

平行四边形的面积

简便的计算和立体图形

六年级新目标

在这周上网课期间，六年级组全体数学老师尽可能地挖掘出自己的潜能，把线上教学落到实处，每天上午准时在钉钉群里给学生直播讲课，每次的直播课讲完后在班级群里对学生本节课的重难点加以指导，然后在家校本布置适量的作业。学生提交的作业，老师们都会认真批阅，及时点评，对于做的好的学生，老师们会表扬。出现问题的作业，老师们会单独进行一一讲解，直到孩子们改正练会为止。特殊时期，六年级组数学老师们主动做好教育教学工作，积极和家长沟通、交流，了解每一个孩子的情况，关爱着每一个学生，用行动展现教师应有的担当。

测量直径

Quick row ant

测量圆的周长

我们相信，我校全体教师必将共克时艰，为学生提供优质的教育教学服务，高标准完成线上教学工作，保障孩子们的身心健康成长，用实际行动诠释教书育人的初心。

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

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