以研促教 引领成长
——济南市历下区五年级数学集体备课
新年伊始，万象更新。为了促进教师专业发展，加强集体备课实效性，践行新理念，落实核心素养目标，2月3日，历下区小学五年数学教师齐聚济南市历下区燕山小学进行集体备课，在教研员王艳红老师带领下，为探索新课程理念落地的优化路径指明了方向，也为新学期的数学教学工作做好充分准备。
01
大单元教学教研特色
山师附小五年级数学组的老师们为全区老师进行五年级下册前三单元教材分析，并进行有关大单元教学的教研特色分享。
郑永老师进行第一单元《观察物体（三）》的教材分析，提出要让学生感受数学、经历数学、体验数学，提高学生的空间想象能力、创新精神和实践能力，培养学生的数学素养。郝婧婧老师进行第二单元《因数与倍数》的教材分析，结合新课程标准，以核心素养为出发点，对本单元的内容进行分析，并对新教材的变化进行详细讲解。韩云老师进行第三单元《长方体和正方体》的教材分析，从学情分析、核心素养、单元教学重难点、教学目标和教材建议等方面做出了详细解读，并结合自己的教学经验和优秀教学案例与大家分享了教学环节。刘超老师以《指向核心素养的“教学评一致性”单元整体教学设计》为主题分享关于“大单元教学”的探索和实践，以第三单元《长方体和正方体》为例阐述如何设计单元教学方案。
02
项目化特色展示
济南市景山小学承担了五年级下册第四单元的备课任务和项目化特色展示。教研团队进行多次备课，以新课程标准为指导，深入解读新课标的理念内涵，围绕数学核心素养全面细致第进行分析讲解。
李颖、赵娜老师在对第四单元《分数的意义和性质》备课分享中，针对本单元的教学目标、重点难点、例题内容、典型错例等方面逐一进行详细分析，并提出有针对性的教学建议和有效的改进策略。从培养学生的数感、数学建模、直观想象等方面入手，以落实培养学生良好的数学思维和数学意识为目标，使教材分析更具有科学性、精准性、目标性。
罗娜老师分享了学校项目化学习案例五年级上册《多边形面积》，详细而具体地介绍了学校项目化学习研究成果。教研团队在设计项目化学习时，是把数学分解成有意义的驱动问题（或项目），串联整个单元或多个单元的数学综合项目，引导学生在研究中启动自我系统，创生意义，调动所有资源去反思、体悟、碰撞，最终形成数学核心问题解决方案。
03
“问”课教研模式
济南市历下区盛和小学五年级数学团队以学校的“问”课教研模式为起点，从“问教材、问学生、问课标、问设计、问练习”等五个方面对五、六单元内容进行重点解读。
《图形的运动（三）》旨在积累感性认识，形成初步表象。为了更好地立足单元视角展开教学，翟梦雪老师对各版本教材进行研读，从统整的角度对表象素材、学习方式、知识体系和素养培养等进行了细致的分析。结合历年学生在本单元学习中出现的可延伸或需规避的问题，以及本校学生特点，提出了对这一单元教学设计的本校研究结果。
算理算法是计算教学之魂，理解算理是掌握算法的基础。冯艳老师从内容列举、纵向分析、横向分析三个方面对第六单元《分数的加法和减法》内容进行具体解读。充分分析围绕“计数单位”，感悟运算一致性的必要性和重要性。也在这一重点的引领下，对整合单元教学内容提出了新的设想、谈了具体做法，更好的架起计算教学的桥梁，将整数、小数、分数的加法运算系统进行完善的建构。
04
寒假特色作业展示
燕山小学五年级数学组承担教材第七、八单元内容分析，同时对寒假数学特色作业进行展示。
王锐老师对第七单元《折线统计图》进行备课分析。学习这一单元以前，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题。在此基础上，本单元认识一种新的统计图——折线统计图（单式和复式），帮助学生了解单式折线统计图和复式折现统计图的特点，根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效建构数据分析观念。
张萌萌老师对第八单元《找次品》进行备课分析。这一单元以“找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性。在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。
焦中慧老师和姚吉美老师针对寒假特色作业进行展示。本次寒假作业五年级数学组采用“3+1”形式组织学生进行数学实践活动。“3”指的是主题实践活动；“1”指的是自主创意活动，其中主题活动包括“探究新知”、“学有所用”、“图说数学”三个板块。本次实践活动中主要体现了作业的趣味性、现实性、延伸性和自主性。
聚焦中小衔接
打造高效课堂
王艳红老师肯定了四个教研团队的认真准备和扎实的教学活动。她以“观察图形（三）”和“折线统计图”两个单元为例，明确了第三学段的重要承接作用。她指出高学段的教学方面要适当留白，给学生足够的思考空间，在独立思考、小组合作中发展思维能力。教师的教要做到心中有层、以点带面，学生的学要培养书写的果断性和做题的版面，增加课堂参与度，对学生的评价要转为内在的激励，注重内驱力的培养。大家在今后的教学中，以生为本，聚焦爱学课堂，打造有序高效的小学数学课堂。
线上学习
认真聆听
本次集体备课，采用线上+线下结合的方式，各学校在线上认真学习记录，引思促学，为新学期教学工作奠定基础。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，本次集体备课活动，给教师们提供了锻炼的平台，开阔了教学思路，提高了教学水平，使每一位教师受益匪浅。秉持教育的初心，凝心聚力谋发展，认真教研落实处，用集体的智慧成就高质量的数学课堂，我们有“备”而来。
转自：“历下区小学教研”微信公众号
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