导语
在广东省教育研究院指导、深圳市教育局领导下，深圳市教育科学研究院于2022年12月举办2022年深圳市普通高中新课程新教材实施示范区建设交流研讨活动，共同探讨高中教育深化改革的方向和策略。
为此，深圳市教育科学研究院推出“‘双新’研讨活动月”系列报道，分别提炼回顾各学科课程精彩内容。
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课堂展示
12月29日，深圳市高中美术学科“双新”活动以三节优质展示课和示范学科基地的交流汇报展开。
深圳市第二实验学校的冯奇辉老师执教《现实与理想的嬗变——从文艺复兴到新古典主义》。本课基于“文艺复兴到新古典主义的绘画艺术的识读与分析”的大概念，带领学生认识这一时期西方绘画艺术的同与异，在相同特征中体会西方绘画美术思想的变化和时代意义。在不同特征中认识不同时期的美术特点的形成与时代的关系。
本课通过创设情境，设计小组讨论的活动，引发学生对这一时期的绘画风格和影响因素进行分析总结，并以对比的形式凸显不同时期的绘画特征，通过激发学生以“艺术家思维”进行分析探究，强化学生对图像识读与文化理解的认知与培养。
深圳市罗湖高级中学赖锦琳老师执教《现实与理想的碰撞——从浪漫主义到印象主义》，本课主要带领学生自主探究西方19世纪中期重要的艺术流派，立足学生中心设计小组合作交流，完成探究任务，促进学习目标的达成，注重“教学评”一体化设计。
教学中，教师引导学生以小组合作的方式探究浪漫主义作品的风格特征及其社会背景，感受其情感之美；通过层层递进的问题设计，引导学生推理出印象主义作品的风格特征及其时代背景，感受其光色之美。
在课后拓展的设计上，教师给学生推荐相关经典作品，并通过设计自主学习单上的课后练习，加强学生对本课知识点的理解和掌握，做到常规课与美术学业水平测试的渗透与无缝连接，并为第三课深入学习做足准备。
深圳市罗湖外语学校陈思洋老师执教《现实与理想的延异——从后印象主义到立体主义》，带领学生们深入理解后印象主义与立体主义的主要艺术特点，感受西方19世纪末至20世纪初艺术的继承与发展。整节课以学生为中心，通过设计问题串完成思维导图，采用小组合作的形式，引导学生探究后印象主义、立体主义各自的艺术特点、形成原因、二者之间的关系以及对后世的影响；通过设计纸艺拼贴的体验活动，强化学生对本课知识的理解与应用。
三节课的设计顺着西方绘画发展的时间，通过层层递进，相互衔接的设计，呈现出互为一体的单元特征，对帮助学生了解西方绘画发展的脉络、感受世界艺术多元发展的特性，促进学生对图像识读、审美判断和文化理解等素养的提升具有重要的价值和意义。
专家点评
江门市美术教研员谭晶志老师，从本单元课程的结构到教学环境的营造等方面进行了详细、精彩的分析与点评。
谭老师肯定了三位老师和展示课上学生的精彩表现，她认为这次的示范课摆脱了华丽的风格，呈现出朴实动人的育人效果，三节课依据新课标新教材内容的实际情况设计构思，具有典型性、可行性和示范性。
谭老师特别强调，朴实的课堂中有不普通的互动环节，体现出情境化的教学风格等，这些环环相扣的互动设计，让课程的展现更加生动有效，也更能激发和培养学生的核心素养。
乌鲁木齐市美术教研员薛俊红老师对本次的示范课给予了很高的评价。薛老师用三个“新”表达了自己观课的思考。
第一个“新”是指紧贴核心素养教学的新。薛老师认为这次示范课教学结构的每一个环节都注重对学生核心素养的培养，真正做到了把课堂交给了学生，引导学生在学习过程中产生新的见解；
第二个“新”是指课程结构新。三节课对教材中的结构进行了梳理与重构。在新教材基础上优化了课程结构，让课程结构更加紧凑，给学生带来了更多的思考。
第三个“新”是指教学实践策略的新。“整体育美”理念引领下的课堂教学以全体学生为中心，不再是学生适应教师的教学内容，而是让教师站在更高的视角去引导学生，让学生自主思考，允许有不同答案的教学，培养了学生自主思考的能力与跨学科思维的培养。
学科示范基地
成果汇报
西乡中学
高中美术学科示范基地
西乡中学作为“双新”建设的美术学科示范基地，在整体规划基地建设、构建特色课程体系、创建基于四维范式下的“五步式”自主探究美术鉴赏课堂模式和大单元深度学习特色课堂培育特色人才等方面取得显著成效，凸显出普通高中“双新”实施美术学科普适性和示范引领作用。
对此，西乡中学美术学科进行了诸如通过创造真情境激发真感情、打造视觉化沉浸式学习体验，探究性地获取知识与技能，掌握解决问题的过程和方法；践行新课程理念，建设特色课程；实践“大美术观念”，开展跨学科特色活动；培育、总结实施成果等有益探索。
例如在2022年11月24日，西乡中学聚焦中华优秀传统文化的传承与发展主题，在校园展厅“丹青轩”举办了美术与历史学科联合举办的“中华优秀传统文化——中国古代建筑之美”系列活动颁奖仪式暨展览开幕仪式，展厅里展示了学生创作的建筑绘画、经典建筑摄影
和模型、与建筑相关的名画《清明上河图》和书籍等。活动持续一个月，包括组织中国传统建筑艺术课程内容教研与授课；组织学生收集传统建筑元素进行绘画创作大赛；组织学生现场中国传统建筑斗拱结构拼装大赛；组织学生进行中国传统建筑作品鉴赏大赛；组织一场中国古代建筑之美展览等。通过形式多样的实践探究，艺术体验活动，打通课堂内外，探索美术学科与历史学科相融合开展美育教育，为学科“双新”实施打开了新的思路；通过学科融合，把历史、人文、美术、建筑等诸多元素进行整合，为学生学习传统文化提供了新途径。
普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设两年来，深圳市高中美术教师团队深度学习新课程理念，通过“四维范式”引导教师通过深度钻研新教材，以“大观念、真情感、新方式、全历程”开展课堂实施指导，构建“双新”下高中美术课堂新面貌，形成了可供参考经验与做法。
本次“双新”交流研讨活动，必将进一步深化高中美术学科教学改革走向纵深发展，为推进我市普通高中新课程新教材实施国家级示范区建设工作，发挥“双新”国家级示范区建设的示范引领、辐射带动作用，提供深圳“样本”。
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来源/ 深圳市教育科学研究院
转自：“深圳市初中美术省级教研基地”微信公众号
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