“推磨”检查促成长，相互学习得实效 ——实小集团开展作业管理、心理健康教育专项检查

“推磨”检查促成长

相互学习得实效

实小集团开展作业管理、心理健康教育专项检查

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。为进一步落实作业管理及心理健康教育，创新作业形式，落实“双减”工作，在这秋高气爽、金风绣锦的深秋时节，实小集团在集团总校长刘昕的关心与指导下，采用“推磨”检查的方式对各学校作业管理、心理健康教育有序进行专项检查。

天元小学校长褚嘉耘、教学副校长王继霞、心理健康教师施琦来到实验小学。检查组通过实地寻访、查看台账资料、个别座谈相结合的方式，全面了解该校此项工作的落实情况。南通市实验小学作业设计研讨活动丰富，以年级为单位设计作业清单，作业层次分明，设置了基础、提升、生长类，为不同的学生提供合适的训练。周末作业形式新颖。家长学校工作开展正常，有计划、有落实。认真完成“家庭教育促进月”五个“一”的工作，十月底100%完成入户家访，有重点，有记录。心理健康教育每周一课，有专职教师，每周有主题地开展活动，学生有专用的“暮省”记录本，记录自己一周内的情绪波动和调节情况。但心理咨询室的建设还没有全部完成，需加快推进。

实验小学教学副校长朱莹、德育副校长王春燕、心理健康老师邬霞来到十里坊小学。十里坊小学对两项工作进行了自查，并撰写了详细的自查报告。在作业管理方面，有明确的作业管理制度，教师的操作有依可循。作业有公示，有评比，有反馈、有展示。双减后开展有学校特色的社团活动，让学生的延时光丰富多采有个性。对各班的学困生进行摸底，并制定一对一的跟踪帮扶措施，体现分层教学和个性化教学的理念。学校能够根据五个“一”的具体要求，精心落实心理健康教育。学校对家访工作高度重视，组织全员培训，采用入户和线上相结合的方式，精心设计家访内容，关心学生成长。在全校范围内进行了摸排，建立了重点关注学生档案，借助少年宫的有利条件，开展心理辅导等工作。

十里坊小学教学副校长杨小丽、德育副校长王小云以及黄燕林主任来到城港小学。城港小学关注特殊学生群体，开学就进行了摸排，建立了重点学生档案，实行专人帮包，落实“一对一”帮扶，及时记录他们的成长，并结合帮教成败原因及时调整帮扶策略，学生处每月检查，使此项工作卓有成效。教学部门设计了《港港加油站》分层作业本，作业设计分必做作业和个性化作业，根据完成情况给与“油滴”奖励。每周还有一页学生的个性化展示页，引导学生放学回家后从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动，学生可以通过写体会，贴照片，画画等各种形式展示自己本周的状态。但是家长学校采用推送形式，家长的关注度不高，培训效果不明显。学校正在想办法努力提高家长学校的成效。

城港小学教学副校长陈园园、德育处主任葛辉、教务处副主任冯晶晶来到天元小学。他们一行在作业管理经验交流中发现该校作业设计的一大亮点：单元作业设计，严格实行分层次设计，兼顾到不同层次的学生，由各学科、年级老师集体研究设计，学生完成后，及时分析，给予反馈。语数外各科都有特色作业设计，富有创意、形式新颖，内容与生活实际相联系，使学生在一种愉悦的环境中，体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。 学校全天候开放心理咨询室，常态化做好心理咨询服务，开通心理健康咨询热线，全天候接受学生、家长的电话咨询。定期开展心理健康团辅活动，对学生进行减压训练；正常开展心理健康测评，对测评结果中出现预警的学生按照“一生一档”“一生一策”的原则进行面询、回访、追踪，适时进行转介；在“525心理健康周”期间活动有特色。

勤研敬耕，未来可期。规范的作业管理，合理适宜的作业设计与学生的健康成长，教育的高质量发展有着紧密的联系。在今后的工作中，实小集团将进一步加强作业设计与管理，重视学生的心理健康教育，进一步落实“双减”、提质增效！

转自：“南通市实验小学”微信公众号

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