走进入项课 探索已开启

学习新课标，探索新课程。经过三轮修改完善以及团队答辩后，市实验小学对已完成的56份跨学科学习设计方案进行优中选优，最终确定了16个主题，分系列分年级实施推进，近期，各个项目的入项课陆续展开。

入项，是跨学科学习的开端，为了让学生进入任务情境中，激发探索的内动力，明确目标以及任务分工。为切实上好入项课，由学校教务处牵头，统一调配课程表，形成“长课”，以此保证学生有充足的时间完成系列任务。同时从“入项事件类别”“问题整理”“任务分工”“提供的学习工具”“形成的成果”等几个角度设计了“跨学科学习入项课观课量表”，上课教师对照评价标准设计活动并组织实施，观课教师以此为标准进行观课评课。

经过三年多的实践探索，荣成市实验小学的跨学科学习已经初步形成了整校推进的经验方法，也开发了一些工具策略。

2022年版课程方案和课程标准出台，对跨学科学习有了明确而具体的要求，学校在总结前期研究经验的基础上，进一步分析问题，针对问题再深入研究。落实新的课程方案，在学科立场上，聚焦核心素养，让跨学科学习更好的发挥育人功能是实验小学进一步探索研究的目标方向。

转自：“荣成实验小学”微信公众号

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