【教研】持“厚”重理念 “教”行稳致远——鄢陵县实验小学线上教研活动

持“厚”重理念

“教”行稳致远

12月1日，鄢陵县实验小学共同参加了张红娜老师的“双减”背景下的课堂教学改进专题讲座培训。让每一位参加活动的老师对如何成为一名“厚重”的老师有了全新的思考。

首先，张老师从“双减”形势下的课堂教学改进展开讲解。她阐述了“双减”形势下改进课堂教学的意义：一是减轻学生校外培训负担，让学生学习更好地回归校园；二是减轻义务教育阶段学生作业负担。轻负担呼唤的是“高质量”，而提高教学质量急需的是“课堂教学的改进”，让学生的学习更好地聚焦课堂，课堂才是教学的主阵地。

厚重课堂要实现“追求五感，突出五味儿”的目标，关键还在教师。张老师提出：厚重课堂是追求“五感”和突出“五味儿”的课堂。数学课堂追求的“五感”分别是“情”感，“实”感，“动”感，“灵”感，“效”感，这五感其实也适用于所有的课堂。课堂还要突出五味儿，第一学科味儿，第二生活味儿，第三文化味儿，第四趣味儿，第五人情味儿。

张老师结合实际案例为我们提出了宝贵的建议。作为老师，我们要把每节课都上成“公开课”；要注重课堂的“真”和“实”；要让学生的学习真正发生。张老师建议我们：对每节课都要高度重视、精心准备、课前加强研讨，在课堂上才能精彩展示、提升课堂效率。课后用心反思、提升自己，用求真、求实、求是、向善、向上、向美、成人、成才、成功的人品呈现充满真心、真爱、真诚、真情、真实、扎实、朴实、丰实、简约本真、深刻厚重、人课合一的课品。一堂有效的好课，让学生要有“真问题”“真思考”“真合作”“真表达”。

张老师重点讲解了“厚研教材”的具体做法。她以《长度单位》这一课为例，从一类知识的具体把握到一个单元的调整补充，再到一节课的质疑完善，生动形象而又深入浅出的给我们诠释了如何厚研教材。

厚研教材只是厚重教师的标准之一，要想真正成为一个“厚重”的教师，就要用“五心”实现“五厚”。要想课堂厚重，必须教师先厚重；要有厚重课堂，先有厚重教师。教师靠什么教？苦心“厚练功底”；教什么？潜心“厚研教材”；对谁教？真心“厚读学生”；怎么教？用心“厚析课堂”；教得怎样？有心“厚积反思”。

在理解与感悟中，张老师从九个方面进行讲解，分别是关于“指导思想”“基本理念”“核心素养”“度量”“结构化”“大单元教学”“数学美”“跨学科学习”。在指导思想中，张老师指出要立德树人，就要为党育人、为国育才，培养有理想、有本领、有担当的时代新人，要课程育人、教书育人。

在问题与思考中，张老师从关于“综合实践的主题学习”“方程”“正、反比例”“百分数”“尺规作图”“内容的‘分与合’”几个方面提出问题和思考，同时也带领老师们一起进行问题的探讨。

张老师还对课标的“新变化”进行了分析讲解，从整体结构的变化再到各部分的具体变化进行了充分的讲解，让老师们更清晰地知道，新课程标准强调数学核心素养，集中到“三会”：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

老师们沉浸在讲座中，点滴感受运于笔尖，落于纸上，更落在了心田，纷纷写下写下了自己心中最真的感受和收获，并表示将带着学到的新理念和新方法走进课堂，变革课堂，致力于提高学生的综合素养。

总之，我们要先反思而后行，站课堂之主阵地，举新课程标准，持“厚重”之理念，落“双减”之负担，才能行稳致远。

转自：“鄢陵县实验小学”微信公众号

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