地市报道 | 嘉兴嘉善：聚焦项目化学习 同走教育共富路——记长三角一体化示范区首届课博会暨嘉善县第十届“课博会”小学科学专场活动

以下文章来源于嘉善小学科学 ，作者嘉善小学科学

聚焦项目化学习

同走教育共富路

——记长三角一体化示范区首届课博会暨嘉善县第十届“课博会”小学科学专场活动

     11月23日，长三角一体化示范区首届课博会暨嘉善县第十届“课博会”小学科学专场活动在嘉善县第二实验小学教育集团西校区隆重举行。

     出席本次活动的有嘉善县教育局副局长杨锐，嘉兴市小学科学教研员吴标清，嘉善县教育局团委书记、少先队总辅导员邱雨馨，嘉善县小学科学教研员沈菲菲，嘉善县第二实验小学教育集团书记、校长金勤以及县内外专家、骨干教师等近百人。同时，长三角一体化示范区内的青浦、吴江两地和上海金山区，浙江庆元县、四川九寨沟县、新疆沙雅县、安徽马鞍山市，嘉兴市五县三区的科学教师在线上同步参与此次活动。

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领导致辞·喜迎盛会

     首先，由嘉善县第二实验小学教育集团书记、校长金勤致欢迎词，他指出新课标背景下的课堂教学已成为当前教育的共识，利用项目化进行科学观念的建构值得我们探索。随后，嘉善县教育局副局长杨锐回顾了嘉善“课博会”的发展历程，期待老师们能在课博会的舞台上，深耕贯彻“新课程、新课标、新教材”的课堂教学，探索县域舞台上的新样态，实现课堂教学的“融合与创新、共富与发展”。

02

名师课堂·领略风采

   01 嘉善·徐育红《食物在身体中的旅行》

     第一堂课由嘉善县第二实验小学的徐育红老师执教《食物在身体中的旅行》。徐老师以生活中的真实情境“学生肚子疼”引入，引导学生将生活中的现象与学习主题相关联。教师提供多种多类的消化器官模拟材料和人体模型，让学生经历消化器官初建模，自主资料学习、实验体验，迭代修改再建模的过程，逐步引领学生开展食物在身体内旅行的探索。学生的思维在“建模—学习—实验—交流—修正—完善”的过程中不断发展与深化。

02 杭州·沈亮亮《点亮小灯泡》

     第二堂课由杭州市东冠小学的沈亮亮老师执教《点亮小灯泡》。沈老师借助“互联网+技术”将学生认为能点亮小灯泡的原认知通过数据统计的形式多元呈现，并让学生自己动手验证，引发认知冲突的同时让学生有更深层次的思考：为什么有些连接方法能亮，有些不能。问题环环相扣，讨论层层递进，最终归纳整理出点亮小灯泡连接方式的共同特征，整节课学生思维参与度高，用“实践—反思—再实践”的历程达成了科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的核心素养培育。

     随后，嘉兴市小学科学教研员吴标清老师进行了精彩点评。吴老师以学生的角度，从参与、合作、表达、体验四个方面充分肯定了这两堂课，并希望老师们在课堂教学中能点亮课堂中的技术，化无序为有序；点亮学生的思维，化浅层为深度体悟；点亮学生的挑战欲望，化教给知识为带走智慧。

      03 青浦·陆志红《漂浮的充气圈》

     第三堂课由上海市青浦佳禾小学的陆志红老师为大家执教《漂浮的充气圈》。陆老师以“工程与技术”的理念入课，以橡皮泥变变变如手，让学生感受到饺子形状的，有密封空气的形状可以让它浮在水面上，以游泳圈的对比加深学生对这一概念的理念，同时，以挑战任务“筏子变变变”引导学生利用所学知识对木筏进行设计、制作、测试、改进等，经历技术与工程项目研究的过程，展现了青浦区对于“工程与技术”三大核心概念的理解与实践。

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高位引领·促进成长

     上海市青浦区小学自然学科教研员张敏老师通过线上直播的形式，从五个方面为老师们详细解读了《小学科学技术与工程项目学习设计与实践》。张老师以《我是开心菜园灌溉设计师》为例，深入浅出地讲解了项目实施过程中的项目提出原因、项目环境背景、项目运作可行性、项目创新性以及项目评价等，并提出了技术与工程项目的规格流程包括：学习设计、评价设计等，形成了基于问题解决的精准赋能项目学习模型。张老师专业的理论知识、丰富的案例故事展现了“工程和技术”项目青浦经验，让老师们受益匪浅。

     最后，嘉兴市南湖区小学科学教研员阮翔老师带来讲座《做会观察的科学老师》。阮老师认为在一系列认识能力、科学能力中，首位的基础就是观察。因此阮老师特别安排了一个活动——让老师们像学生一样观察小苏打和白醋反应时产生的现象。整个过程中老师们分享智慧，表达见解，碰撞思维，进一步感受到对小学生科学素养的培养，是从最基础的观察能力培养开始的。

     课博会既是一场分享教育智慧的盛会，也是促进教师专业成长的坚实平台。相信在专家和名师们的引领下，嘉善的科学教师将不断更新教育理念，积极优化教学方式，为长三角示范区基础教育的优质均衡发展贡献力量。

转自：“小学科学教学”微信公众号

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