初中历史咋复习？一名优秀历史教师的复习小妙招来了！

初中历史咋复习？一名优秀历史教师的复习小妙招来了！

在初中八年级历史复习课上，要更高效地帮助学生掌握知识，我们可以采取以下几种做法：

一、明确复习目标

明确复习目标，是确保复习效果的首要步骤。在开始复习课前，教师不仅要明确设定复习目标，更要有效地向学生传达这些目标。这不仅可以帮助学生集中注意力，更有针对性地进行复习，还可以激发他们的学习动力，使他们更有目的地参与复习。教师还需要认真思考并采取有效措施，以确保学生能够真正理解和接受复习目标，从而更好地参与复习并取得良好的效果。

二、多样化的教学方法

使用不同的教学方法，如讲解、小组讨论、角色扮演、知识竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与度。例如，可以将学生分成小组，每组负责一个历史时期或主题，然后通过小组讨论整理并汇报他们的学习成果。还可以试行小组竞争机制，回答问题、背诵、测试等都进行积分。一周总结一次，两个竞争小组既是竞争关系又是伙伴关系。积分低的小组给积分高的小组买糖吃，并宣读争取下周超越对手的计划和措施。我自己有进行课前5分钟每日一练，抽学号确定回答的学生，学生对照PPT抽号选择回答的问题，抽过的不再进行第二次抽取。

三、整合知识结构

在复习过程中，教师需发挥主导作用，协助学生梳理知识脉络，将分散、零碎的知识点串联成一个系统化的知识网络。历史是一门注重逻辑和时间线的学科，因此，构建一个清晰的历史框架对于学生的理解和记忆至关重要。《义务教育历史课程标准（2022年版）》也指出，初中阶段学生要“能够了解并初步认识四种重要的历史联系：（1）历史发展的古今联系。（2）不同史事的因果联系。（3）不同领域的横向联系。（4）中国与世界的联系。”

因此，教师应鼓励学生自主思考和探索，引导他们发现并理解历史事件之间的内在逻辑。整合知识结构是复习历史的关键环节，教师应采取有效的教学策略，帮助学生建立起系统化的历史知识体系，提高他们对历史的理解和掌握程度。

四、运用思维导图

思维导图是一个有效的工具，可以帮助学生组织和理解大量信息。思维导图以图文并茂的方式，将各个知识点相互连接，形成一个清晰、直观的知识网络。这不仅有助于学生更好地理解知识结构，还有助于他们发现知识点之间的内在联系和逻辑关系。教师可以指导学生如何制作思维导图，以便他们能够自己整理和复习知识点。通过思维导图的制作，学生不仅能够加深对知识点的理解和记忆，还可以培养他们的信息处理能力和创造性思维。同时，思维导图也可以作为一种复习工具，帮助学生快速回顾和总结知识点，提高复习效率。

五、及时反馈和评估

及时反馈和评估是确保复习效果的关键。为了确保学生能够及时了解自己的学习状况并作出相应的调整，教师需要采取一系列具体做法。

首先，教师应该在课堂上进行随堂测试或布置练习作业，以便了解学生对知识点的掌握程度。对于这些测试和作业，教师应及时批改并给予具体的反馈，指出学生的优点和不足之处，以及提出改进的建议。这种面批面改的方式可以让学生更加清楚地了解自己的问题所在，从而有针对性地进行改进。

其次，教师可以组织小组讨论或个人辅导时间，与学生进行面对面的交流和指导。通过与学生互动，教师可以发现学生在复习过程中的困惑和难点，并给予及时地解答和指导。这种个性化的辅导方式可以帮助学生更好地理解知识点，提高复习效果。

此外，教师还可以利用课堂时间进行小测验或模拟考试，以便更好地评估学生的复习效果。这些测试或考试应该涵盖所学的知识点，并注重考查学生的理解和应用能力。根据学生的测试结果，教师可以进行有针对性辅导和指导，帮助学生解决他们在复习过程中遇到的问题。

六、利用多媒体技术

此外，我发现利用多媒体资源能够显著提高复习课的效率。传统的复习方法往往依赖于文字和口头讲解，而多媒体资源则能够提供更加丰富、直观的学习体验。通过展示历史事件和人物的

、视频和音频等资料，我可以让学生更深入地理解历史知识，并且增加他们的学习兴趣和参与度。

为了更好地利用多媒体资源，我积极探索各种教学方法。其中一种有效的方式是制作专题复习微课。我根据复习内容，自己制作了10—15分钟的专题复习微课。这些微课通过生动的视频形式，详细讲解了历史事件和人物的相关知识，并且结合了典型例题和解题技巧。利用多媒体资源进行复习能够为学生提供更加丰富、直观的学习体验，提高他们的学习兴趣和参与度。通过制作专题复习微课等创新教学方式，教师可以更好地满足学生的学习需求，提高复习课的效率。

综上所述，为了提升初中八年级历史复习课的效率，教师需要采取一系列的综合措施。首先，教师需要明确并传达复习目标，确保学生能够有目的地参与复习。其次，教师需要采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还需要整合知识结构，帮助学生将零散的知识点串联起来，形成完整的历史框架。同时，引入真实的历史案例和现代情境，能够帮助学生更好地理解历史事件和人物。利用思维导图等工具，可以帮助学生组织和理解大量信息，提高复习效率。最后，教师需要及时反馈和评估学生的学习情况，并根据反馈结果进行有针对性辅导。

（张慧娟 郑州市管城区第六中学）

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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