【党建引领 聚力教研 助力双减】践行学教评 立足实际笃前行

【党建引领 聚力教研 助力双减】

践行学教评 立足实际笃前行

教研中心指导性听课简讯

随着2022版新课标的落地和《备课一体化》的出现。我校对我们的备课提出了更高的要求。旗教研室也请回专家，组织全旗教师进行新课标的解读和学习，同时进行学教评一致性指导。虽然我们进行了不少的培训学习，但是践行在课堂，还是需要具体问题具体分析。2023年11月15日教研室的刘宪梅老师深入我们学校，亲临课堂，一手把关，从备课——讲课——作业，全程指导，将新课标和学教评一致性扎扎实实走进我们的课堂。

一、二年级的项桂枝老师讲的是Animals  A Let’s learn。教师激情饱满，课前就给学生营造了轻松、愉悦的学习氛围。教师将学教评始终贯穿在课堂中，教师能激活旧知，以旧带新，进行滚动式的新知学习。教师能将颜色学习与动物很好地结合起来，让学生在真实的情境下习得新知。刘宪梅老师给了项老师很高的评价，夸赞项老师在备课上下了真功夫，将学教评融于一体，真正的激发了学生的学习兴趣，非常适合这个年龄段孩子的身心发展特点。

四年级主讲老师高渊讲的是Unit4.What can you do?.A Let’s talk. 本节课高老师以旧引新，及时巧妙地渗透情感教育，将学科融合自然渗透，让学生动了起来。教师能将每个环节很巧妙丝滑的过渡，并能将本单元的各个子主题紧密相连，让学生充分体会到本单元所蕴含的育人理念：遇到不会做的事去寻求他人，互帮互助。词汇教学也巧妙地设计在了语篇当中，进行了有意义的学习。刘老师提出：如果教师能将评价机制很好地利用于课堂，将会取得更好的效果。

赵静涛老师主讲的是三年级 Unit6  Happy Birthday A Lets talk。赵老师的课能将自然拼读很好地渗透到单词教学中，为高年级的学习奠定良好的基础。课堂教学设计流程顺畅，情境创设真实有效。从导入——新授——拓展，将学科核心素养落实课堂。虽然三年级的学生初学英语，但是教师总是能以问题引领进行学习，逐步培养学生能用英语思维的好习惯，这样启发式的学习才是真学习。刘老师指出：一定要把知识整体呈现不要碎片化，关注到每一个学生的课堂表现效果会更好。

王琪主讲的是三年级 Unit5  Let's eat.王老师巧妙自然地创设情境，自然有趣地导入极大地引起了孩子们的兴趣，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象直观地突破了教学重难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，将重点句型扎实有效地进行操练，进入情境进行对话练习。课堂用语有趣而生动，极大地调动了学生的积极性。刘老师强调要在语篇中感知新的知识，要注重整体呈现知识效果会更佳。

一个星期的时间转眼就过去了，刘老师每天认真听课精心地给每位老师点评。这次点评，刘老师重点从如何在新课标的指导下进行备课；怎样在我们的课堂教学中落实核心素养的内容；要将评价机制高效地利用起来，将学教评始终贯穿于课堂，就这三个主要存在的问题，给出了可行性的具体建议，老师们受益匪浅。同时，刘老师也将老师的教学亮点给予了高度的肯定。

转自：“杭锦教研在线”微信公众号

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