【品质新区 · 教学研讨】凝“新”聚力 “研”促成长|新区实小小学语文学科教学第四次研讨活动暨2023年新进教师（语文）汇报课

为提高新教师的教育教学水平，展现新教师独有的青春风采，进一步夯实新教师教育教学基本功，促进新教师专业成长，新区实小语文教研组组织了本学期新入职教师汇报课。

让我们来观摩语文组两位新入职老师——尹冬冬老师和陈诚老师的两节汇报课。

01

汇报展示

尹老师将本课教学设计分为“读、思、行”三部分。通过学生自读、同桌互读、全班齐读、师生接读等多种读书方式，让学生在读中正音、读中停顿、读中悟法、读中积累。以自主理解，互助答疑的形式，在思中知义、思中解意、思中解构、思中见法，达到对文段内容的理解，文章信息的梳理，了解作者所提出的读书观点，理清文章脉络。结合学生生活，总结自己的独到之处，形成自己的“余尝谓……”，让学生感受方方面面“心到”的重要性，以行促知、以行促行。

亲和自然的教态和精彩巧妙的教学设计，展现出尹老师扎实的教学基本功。这四十分钟的课堂教学，让学生在轻松愉悦的氛围中，读懂整篇文言文的内容，体会古人的读书态度和方法，并对自己的学习和生活有所启发。

陈老师以雪花飘舞的画面，让可爱的雪花走入孩子的心中，把冬天下雪的情景展现在学生面前，把生活带进课堂，把学生引入冬天世界里。指导学生有感情地朗读，在不留痕迹的范读中，激发了学生朗读时的激动、喜悦的心情。注重引导和创设情景，通过出示张张美丽的

，唤起学生对生活的回忆，产生喜欢之情，播放动画，进行想象说话，使学生走进了文本，走进了雪地，让学生真正地去体验出美丽的意境。识字是本课时的一个重点，结合学生实际出发，将生字做在雪花上，通过各种形式地读，由易到难，在反复见面中，检测和巩固生字，激发了学生识字兴趣，有提高了识字效率。

语言自然，仪表大方。在教学设计上注重创设情境，注重师生互动，引导学生充分参与课堂。调动学生多种感官参与教学活动，创设了开放而有活力的语文课堂，在轻松的学习氛围中收获知识。

02

组内点评

语文教研组内各位老师以相互学习、促进成长的态度，给予了两位新老师在轻松自然的教态，多样的读书方式，完整的课堂结构，有效的师生互动等呈现出的精彩部分充分的肯定。同时，在课堂的评价语、情景的创设、汉字的书写、目标的落实等方面提出了中肯的改良建议和指导方法。

朱主任对新老师的课堂主要建议语文情境的创设要与文章紧密贴合，要重视问题的设计，多采用启发式、探究式的课堂模式进行教学。让学生真正能够进入到文章中来，进入到情境中去，知识的达成自然就水到渠成。依然强调新教师在细枝末节上要精心研究，潜心学习。同时增加一些有效互动活动，增加学生学习的广度和深度，上出更加实效，更加高效的课堂。

语文组陈丽萍主任作总结讲话，对新老师平时认真踏实的工作态度给予认可，并一针见血的指出新老师在课堂所呈现出的核心痛点，华而不实，太多花架子让真正需要落实的教学目标和教学内容难以落地，课堂中学生是无法将知识梳理清晰，内化扎实，失去了课堂的基本的要求。同时向新老师提出要求和希望：我们新教师要珍惜自己的每一次出场，上好自己的每一节课，将教学常规落实到位。要不断研修，提升自己，锻炼自己，上出可以拉出去、展出来的高质量课堂。

“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土”，此次汇报课的开展，充分体现了学校对新教师们的殷切希望，使新教师在相互交流学习中有了新收获、新提高。“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”，相信未来岁月中，新教师们将更加潜心钻研教材，学习教书育人的方法，尽快成长，为新区实小增添更强的师资力量。

转自：“盐城亭湖新区实验小学”微信公众号

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