【Sprout团队】探秘大单元，蓄能共成长--张店区小学英语Sprout团队单元整体教学课例研讨活动

探秘大单元

蓄能共成长

秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时。2023年10月19日上午，Sprout团队单元整体教学课例研讨活动在杏园小学举行。本次活动旨在围绕单元整体教学，聚焦主题意义，立足素养本位，更好的理解把握单元整体教学。

精心筹划早安排

在朱老师的精心部署下，Sprout团队确定将四年级上册Unit 4 Seasons作为本次单元整体教学课例的展示单元。活动前，通过线上及线下研讨的方式，团队教师进行多次研磨，在不断地碰撞、研讨、交流的过程中，逐渐加深对单元整体教学的理解。

活动展演别样秀

首先，杏园小学合唱队演唱歌曲You are my sunshine，伴随着舞蹈律动，歌声时而欢快，时而悠扬，展现了学生们的蓬勃生机。然后，杏园小学五年级学生为我们带来诗朗诵Seasons in Poetry，在浓郁的诗意中，老师们感受到中西方文化交融之美，本次研讨活动的主题：Seasons也呼之欲出。

 单元课例我呈现

杨扬老师进行了题为《大任务驱动下的单元整体教学设计实践--以四年级上册Unit4 Seasons为例》的单元整体说课。精研课标，深挖教学材料，精准把握学情，依据单元主题，整理教学材料，提炼主题意义，确立单元大任务，创设单元大情境，驱动学生在探究任务前、中、后持续不断地对核心问题做出思维进阶式的解答。

孙金凤老师以模拟讲课的方式对Lesson 1 Beauty of seasons.一课进行了课例呈现，孙老师基于主题充分挖掘语篇，通过创设、延伸情境，链接现实生活。基于英语学习活动观，设计相互关联、层层递进的教学活动，借助

和语言支架，丰富语料，引导学生观察、获取、梳理四季的特征及标志性景观，初步认识四季，感受四季之美。

李雅芳老师对Lesson 2 Changes of seasons.进行课例展示。李老师大胆设计外星人和外国朋友来旅游的情境，激发学生学习兴趣，让学生在角色扮演中积极运用所学语言，增强语言运用能力。此外，教师充分并利用评价量表，通过学生自评、生生互评、教师评价，积极实践教-学-评一体化的教学理念，以评促学，以评促教。

孙锦甜老师对Lesson 3 Growing with seasons.进行课例展示。孙老师以花生的四季生长为切入点，引导学生学习理解生产的相关表达，感受季节变化对生产的影响，懂得顺应季节变化规律，明白劳动创造美好生活。学生在读图、听音的过程中，逐步理解故事大意；在教师的引导下，通过关键问题，体会故事背后隐含的意义，形成批判性思维。链接学生生活，进一步学习季节与农业的关系。

程梦姣老师对Lesson 4 Seasons in my eyes. 一课进行了课例展示。学习理解方面，程老师引导学生在看、听、说的活动中，获取、梳理对话中四个人物最喜欢的季节及原因；应用实践方面，在教师的帮助下，分角色表演对话，同时借助评价量表对学生进行多方位评价；迁移创新方面，链接学生生活，小组内交流自己喜欢的季节并从多角度陈述原因，然后向全班汇报结果，让学生在体验中学习，感受到四季的美好与乐趣，学会享受四季，享受生活。

知行求索，琢玉成器，行而不辍，追光不止。课例展示结束后，听课教师围绕从不同的观课角度，对四节课例展开评议，肯定优点，提出建议。

总结点评领方向

张小英的引路人朱晶老师进行了总结点评。朱老师对Sprout团队教师的课堂呈现给予了肯定，同时指出基于语篇和主题意义的单元整体教学，我们还需要不断地学习和进步。衷心希望Sprout团队的老师们立足素养本位，不断地学习与实践，提高观课水平及自己的专业素质，在张小英的平台上发光发热！

教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。Sprout团队的老师们在朱老师的带领下，正在努力积蓄力量，以研促教，砥砺前行。我们将一路欣赏，一路采撷，一路芬芳，站在新起点，聚焦高质量，迈向新征程。

转自：“张店小学英语教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！