【研修活动】线上研修共学习 且思且学同进步--邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室研修活动

线上研修共学习

且思且学同进步

行远自迩 笃行不怠

为了促进工作室教师专业成长，充分发扬名师学习带头作用，提升成员教师的教学业务水平，2023年8月10日-20日期间，在工作室主持人荆媛媛老师的号召和带动下，全体工作室教师成员参加了“第七届全国中小学英语教师公益大讲堂”线上研修活动。本次研修活动是由名师国际研修院承办，为期9天的线上培训活动。培训的主要有三大项内容：前言报告，主题讲座和课例呈现。

前沿报告

第一部分，由澳大利亚南澳省教师培训中心语言教育专员Ludgero Rego给老师们带来的前沿报告The teaching and learning of languages and cultures—beyond the text book。在他的报告中提出了两个问题：What kind of students will you see graduate from your school? What are we doing to help them become just that? 在这个信息技术高速发达的数字时代，学生们在英语课堂上只是会读会背单词课文是远远不够的，他们还需要在课堂上掌握新的技能：creativity，bilingual，digital literacy等等；课下平衡学校生活、社会生活和社区生活的能力。Ludgero专员提出多元文化语言学习的目标是培养学生在交流中用多元文化理解语言，文化和关系的能力。这些内容值得教师们思考，并在今后的英语课堂中探索改变。

主题讲座

第二部分是关于主题讲座。本次研修的主题讲座是教师们热切关注的话题内容：《基于大观念的初中英语单元整体教学》、《基于语音导向的初中英语阅读教学逆向设计》和《语篇主题意义分析建设》。

北京教育学院石景山分院的陈芳教授在讲座中详细地阐述了基于大观念的单元整体教学的意义和概念，用生动的教育案例呈现如何开展解读教材，分析归纳出单元整体的大观念，组织单元整体教学，最后给出了单元整体教学的反思和值得探讨的地方。

西南大学教师教育学院教授杨晓钰教授在报告中强调了语音教学的重要性和主要内容，语音教学逆向设计的主要步骤，方法和原则。杨教授提出现行的语音教学是远远没有达到课程标准的要求，教师们要思考如何在课堂上将语音知识和现行的教材相结合，并且基于语音教学的逆向设计用于听说课和阅读课的教学设计。

教育部《义务教育英语课程标准》专家组专家、名师国际教育研究院鲁子问院长在讲座中强调了主题和主题意义的含义和重要性，提出在以主题意义为引领的课堂上，教师要创设与主题意义相关的主题，充分挖掘特定主题所承载的文化信息和发展学生思维品质的关键点。主题意义的教学设计要注意激发学生参与活动的兴趣，调动已有的经验，帮助学生建构和完善新的知识结构，深化对主题的理解和认识。

课例展示

第三部分是课例展示，本次研修老师们共观摩了9节精彩的示范课。从不同类型的课堂中，老师们结合主题讲座的理论部分，思考分析并且对比反思了自己的英语课堂，从而对与如何将优秀的中国传统文化融入英语课堂、基于大观念的单元整体教学、核心素养视域下的读写教学以及主题意义探究的听说教学有了更深刻的领悟。

研修剪影

研修小结

通过本次线上的研修活动，工作室的全体成员都收获满满。不论从教育理论的高度，还是教学实践的探索，大家都达成了共识：只有不断地学习和充电，我们才能成为真正意义上的名师，为学生们点燃英语学习的明灯，引领邯郸市英语教学高质量发展。

转自：“邯郸市初中英语荆媛媛名师工作室”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！