地市报道 | 杭州余杭：让科学复习课“活”起来——余杭区新课标理念下小学科学六年级有效复习教学研讨活动

让科学复习课

“活”起来

余杭区新课标理念下小学科学六年级有效复习教学研讨活动

科学复习课是一个缺乏深入研究的领域，大多数科学教师从功利性的角度，通过复习帮助学生强化科学知识，以便让学生在考试中取得优异的成绩，如何在复习课中让学生的科学学科核心素养得到有效的发展，值得每一位科学教师去深思、去研究。

6月8日，余杭区教育发展研究学院举办了六年级有效复习教学研讨活动，在区小学科学教研员胡国伟老师的带领下，余杭区四十多位六年级科学教师齐聚杭州市余杭蔚澜学校，共同探讨六年级下册的复习策略。

单元课堂展示

钟晓军老师执教第一单元《小小工程师》单元复习整理课，钟老师先带大家一起回顾了第一单元的知识点，探讨工程建设的各个环节，重点研究了设计环节的各个要点。然后出示情境：学校计划做一个雨棚，从校门口延伸到教学楼，要求可伸缩，晴天收起来，雨天方便展开。学生四人小组合作通过画设计图，用材料搭建模型攻克可伸缩这个核心难题，通过自己所学的知识思考生活中的问题。

刘学佳老师执教第二单元《生物的多样性》单元复习整理课，刘老师用鱼演化成人的小视频导入，激发学生的探知欲望。出示各种人类演化的资料，请学生通过阅读资料，整理资料，思考科学家如何判定胸鳍和腹鳍，最后演化成了人的双手双脚的活动，渗透第二单元的核心概念生命的繁衍及变化，进一步引导大家感受生物演化的神奇，保护身边的环境，让生物能更好生活在地球上。

金灵华老师执教第三单元《宇宙》单元复习整理课，金老师课前请学生整理了第三单元的科学词汇，在课堂上通过交流整理科学词汇，梳理本单元的知识点，然后通过给这些科学词汇分一分类的活动，加深学生对第三单元科学词汇的理解。拓展环节通过感受我们国家在航空航天等探索宇宙方面取得的成果，进一步激发学生探索宇宙的兴趣，同时也感受祖国的强大。

郭佳佳老师执教第四单元《物质的变化》单元复习整理课，郭老师设计了悬疑闯关的活动，通过破解密信（淀粉遇碘的变化）——解除密信二（ph试纸寻找碱性最强液体）——解除“爆炸”（可乐遇曼妥思的变化）——解除密信三（蓝光显影）的一些列活动，牢牢抓住学生的兴趣点，在学生的欢声笑语中，复习整理了本单元的科学概念及探究实践。

单元概念梳理

精彩的课堂结束后，四位骨干教师带来了四个单元的概念梳理及复习经验分享讲座。首先，五常小学姚清平老师通过第一单元每一课的知识点梳理，从细节入手，指向课标核心概念，让大家对教材有了更深的理解。云会小学的郑建老师和大家分享了第二单元单元概念梳理：从课标入手，把知识点和课标进行一一对应，让大家在复习时能站在更高的视角指导教学。仓前小学严云华老师，则从“探查-溯源-串联-强化-迁移”五个点，结合《宇宙》单元概念和大家分享了复习过程中如何编写一些结合实际情境、有新意的习题。凤凰小学倪金璐老师结合《物质的变化》单元概念梳理，向大家介绍了“一忆二梳三析四练五测”的方法，落实核心概念，提高复习效率，让大家有新的感悟。

专  业  引  领

小学科学教研员胡国伟老师对四节单元复习整理课和四个讲座给予充分的肯定，用现代剧演绎《小小工程师》单元的复习、用考古剧演绎《生物的多样性》单元的复习、用悬疑剧演绎《物质的变化》单元的复习、用科幻剧演绎《宇宙》单元的复习，用一个“活”字对四节复习课作了高度总结。接着，胡老师作了《小学科学复习策略及建议》的讲座，小学科学课程是以培养学生学科核心素养为宗旨的基础性课程，通过有效复习应让学生学会用科学的思维方式解决生活中的问题。教师在复习阶段要花大量的时间帮助学生回顾所经历的探究实验和科学活动，这样做的目的一是让学生在脑海中形成清晰的科学知识网络，深化已经形成的科学概念；二是让学生的科学素养和科学思维方式在复习过程中得到巩固和发展，为学生今后的可持续发展奠定基础。希望全体科学教师能认真学习借鉴优秀教师的复习思路、方法，在接下来的复习过程中尽最大努力激发学生兴趣，提高复习效率。

临近期末，通过这次有效复习研讨活动，在小学科学教研员及骨干教师的指引下，大家对如何上好复习课心里有了底，在接下来的复习期间一定能在新课标理念下围绕学科核心概念，以探究实践为载体，开展有效复习，提高科学教学质量。

来源：余杭小学科学

转自：“小学科学教学”微信公众号

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