同课异构共成长 同心同行同发展——常庆华名师工作室送教活动暨乡村四校联片教研活动

同课异构共成长

同心同行同发展

乡村四校联片教研暨常庆华名师工作室同课异构教研活动

参与本次活动的全体教师

为促进红谷滩区语文教育的共同发展，推动乡村学校之间的交流与合作，加快乡村学校教师的成长步伐，根据《红谷滩区乡村学校联片教研工作实施方案》，5月30日下午，乡村四校联片教研暨常庆华名师工作室同课异构教研活动在红谷滩区生米中学举行。红谷滩区初中语文兼职教研员李娟老师，常庆华名师工作室成员及四所乡村学校（生米中学、流湖中学、厚田中学、义渡学校）的四十余位老师参与本次送教活动。

精彩课堂

工作室成员红谷滩区实验学校李艳花老师、南昌二中博雅学校况玲芳老师分别执教《紫藤萝瀑布》一课。

李艳花老师《紫藤萝瀑布》

李艳花老师的《紫藤萝瀑布》一课，紧扣课标的任务群教学，根据情境设计了“赏花之美”“探情之美”“品意之美”三个学习活动。通过对比阅读，引导学生理解课文内容和作者情感的变化。整堂课的设计层次清晰，由浅入深，激发了学生对生命的思考。

况玲芳老师《紫藤萝瀑布》

况玲芳老师以《一树紫藤萝 一段作家南昌二中情》为课题，围绕着紫藤萝树以景入情，由情悟志，感悟生命的内在结构。设计了“赏花盛”、“忆花衰”、“悟花语”三个环节的任务。由王国维先生在《人间词话》中的“以我观物，故物皆着我之色彩”，将花和人的情志联系在一起，创设花语情境，激发学生活力。通过两处紫藤萝的繁盛对比，知人论世，让学生读懂“写花就是在写人、写时代、写国家”，从而读懂作者宗璞在加快的脚步当中寄寓的奋发之志。在整体教学中，注重以读促悟，同时注重课堂写的训练，培养学生核心素养的提升。

研讨交流

评课全体老师

课后，全体老师进行了教学研讨。

首先两位执教老师简要地说课。

接下来由各校语文老师代表谈心得、说体会、讲收获。

各老师发言图

各校语文老师对此次公开课教学提出很多有益的建议和中肯的评价。

最后，工作室主持人常庆华老师、红谷滩区兼职教研员李娟老师和生米中学副校长邹俊伟，对此次公开课活动予以指导。

李娟老师、常庆华老师评课

常庆华老师就两位老师的课做了精彩的点评。指出两位老师的课都经过认真打磨，各有所长，异彩纷呈。两位老师的教材把握处理都非常到位；能够以新课标为导向，从突破单元群入手，在课程设计中抓实核心素养的落地；就两位老师在各教学环节中的亮点及不足都给出了专业而诚恳的点评。最后常老师还对我们乡村四校参与教研的老师给出了专业发展上的建议，希望我们能做到教学上有广度、有深度、有面度，能够让学生有所收获。

李娟老师从“用心”、“努力”、“向前”三个方面，既高度评价了两位老师精彩的课堂呈现，也对我们乡村四校的语文老师提出了殷切的期望，希望我们能跟上时代，延伸各方各面，成为乡村教育真正的守护者！

在今天的语文教研活动中，老师们集思广益，激发了教学创意，分享了教学心得，为今后的教学实践提供了有力的支撑。

同课异构共成长 同心同行同发展。本次教研活动的开展，为同片区乡村学校之间搭建了互相交流，互相学习的平台，促进了教师之间共同学习、共同进步的脚步。相信在今后的教学实践中，我们能够更加踏实、自信地迎接各种挑战，为学生的未来搭建更加美好的语文学习平台。

转自：“常庆华初中语文名师工作室”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！