“研”途有你，聚力前行——科学教研活动

“研”途有你，聚力前行

科学教研活动

万物复苏，

研意浓，

正是教研好时光。

以研促学，以研促教。为提升科学教师教育教学水平，打造高效智慧课堂。科学教研组开展了教研课展示活动。

王璀璨老师带领2008班的孩子们探究《比较相同距离内运动的快慢》，用动物王国比赛的数据进行导入，通过数据对比让学生发现规律。王老师十分用心，给孩子们带来了非常壮观的实验教具，学生在不断尝试中发现问题并解决问题，最终设计和完善实验方案并进行实验。

申安祺老师带领一年级的孩子们学习《认识物体的形状》，学生多角度观察四种不同材料（玻璃珠、木块、螺母和泡沫块）的形状，从而认识物体的有哪些形状。通过探究将不同的物体装入相同盒子内，学生发现物体的形状不一样并且不同的平铺方法装入的数量也不相同。

侯鑫茜老师带领三年级的孩子们开展了一场特殊的运动会，运动员们分别是木球、塑料球和钢球，在比赛中探究《比较相同距离内运动的快慢》。孩子们在积极讨论中设计出比赛的方法和注意事项。最终三轮实验后，钢球当之无愧拿了冠军，塑料球亚军，木球季军。侯老师采用情景教学，让课堂生动活跃，不断激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在学中乐。

肖美华老师带领1808班的学生们探究《用浮的材料制造》，先让学生们回顾并思考独木舟的缺点，点燃学生的学习兴趣。引导学生如何改进独木舟的缺点，设计一艘木排。学生们的设计非常丰富，分享也十分精彩，在质疑和建议中不断修改并完善自己的小木排，最后利用垫圈探究木排的载重量。

徐博仁老师带领五年级的学生们探索《船的历史》，课前利用智慧课桌发放问卷调查，了解学生们关于船的知识知道哪些和还想研究哪些，了解学生的学情。通过展示各种各样的船，利用智慧课堂让学生按船的历史进行排序，学生们从材料和动力上分析和研究木船和轮船的变化，最后通过实验发现独木舟的特点。

李嘉莉老师带领1910班的孩子们开展一场Z城挑战活动，闯关游戏难度不断升级，从组装一个简易电路到观察小开关，再到制作一个小开关，最后结合生活实际让学生们利用自制开关控制红绿灯。李老师在课堂中多次利用智慧课桌让学生进行电路的设计，整节课环环相扣，学生们积极性非常高。

向五一老师带领六年级的孩子们体验了一场有趣的天文的现象---《日食》。通过日食的

让学生沉浸式的感受日食的全过程，学生们利用太阳、地球和月球的三球模拟实验探索日食的形成原因。一个问题“小小的月球真的能挡住大大的太阳吗？”引发学生们的思考，激发学生想要进一步探索的欲望，学生设计新的模拟实验进一步探究。

何欣老师带领1904班的孩子们探究《电路出故障了》，课前请学生比赛组装简易电路，在比赛中唤起学生学习的兴趣。学生发现小灯泡不亮，老师引导学生思考并分析灯泡不亮的原因并找出排除故障的方法。最后让学生们化身小小电工师找到故障问题并解决故障，重新点亮小灯泡。

教因有研则深，

研因有思则进。

课虽止，

研无止。

END

来源：科学组

转自：“长沙市实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！