“英”研而行，“语”研促教——博山区小学英语片区“5T”大联研四组教研活动纪实

“英”研而行

“语”研促教

——博山区小学英语片区“5T”大联研——

教研虽无涯，探索亦有道。为进一步贯彻落实新课程标准，聚焦学科核心素养，为了更好地发挥集体备课的作用，展示学校集体备课成果，推动实施“双减”背景下的强课提质行动，提高课堂教学效率，互通有无，取长补短，共享共赢，2023年4月18日博山区五岭路小学、博山区城东中心学校、博山镇中心学校在博山区五岭路小学开展了小学英语片区“5T”大联研活动。

精彩课堂展风采

本次活动以三年级下册Unit4 Lesson2 《I read in my bedroom》为课题，第一节课是博山区五岭路小学阚伟老师执教，阚老师先整体呈现学生自评表具体内容，让学生明确本课学习目标。注重游戏化情境的设计，处理on/in难点时利用有趣的视频，让学生在轻松的跟做动作的过程中掌握知识。熟练运用希沃白板，将信息化教学手段自然融入到授课过程中。对新课标中“教-学-评一体化”进行初步探索，注重表现型评价，通过自评、互评、师评及时反馈学生对知识的掌握程度。

第二节课是博山镇中心学校李薪老师执教，李老师通过回顾李明家里的房间导入主题，以Jenny和Danny参观李明的卧室为主线。通过问题引领，学习李明卧室里有什么，并学习重要句型“I read in my bedroom.”。同时穿插魔术包、结合实际教室说一说理解介词in , on的用法。然后，介绍自己的home life及dream home,引导学生小组合作设计home，在活动中激发学生对家的热爱。最后，让学生观看两个视频，了解中西文化差异，让学生明白中国也是我们的家，激发学生的爱国热情。

第三节课是博山区城东中心学校肖苗苗老师执教，肖老师运用问题链的设计，设置梯度问题，让学生循序渐进的整体理解课文。板书图文结合，引导学生构建语言框架，训练学生思维的逻辑性与完整性。在学生表演环节，注重真实的情境设置，让学生的学习在课堂中真实的发生。通过运用简洁的单词和动图设置表现性任务，让学生小组合作制作立体小书，与综合实践学科融合，锻炼学生的动手能力。结合“自评”“互评”和“师评”的方式，进一步升华学生的思维深度，从而达到最终的语言输出。

联合教研促成长

课后三位执教老师基于自己的授课过程进行简短的教学反思，评委老师们基于新课标，分别从学习理解、应用实践、迁移创新和学生评价维度针对每一节课进行分析评价，在给予了高度评价的同时，也提出了中肯的意见，使三位执教老师受益匪浅。

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“5T”大联研

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“5T”大联研

总结提升凝共识

最后基础教育发展研究中心的冯老师进行了评课总结。首先，冯老师阐述了“5T“大联研的涵义，即Three-Teaching-Thinking-Talking-Team。接下来冯老师对三节课进行详细的点评，肯定各位老师的成果的同时，也提出了教学过程中需要改进的地方。冯老师指出接下来老师们应思考如何在课程的设计上体现育人价值，深挖育人价值，让学生真切体会并引起共鸣。

水本无华，相撞而生涟漪：石本无火，相击而生灵光。本次片区联研活动加强了联谊学校之间的交流合作，营造了浓厚的教研氛围，凝聚了课堂教学智慧。为各校的英语老师提供了交流的平台，教师们在观摩和交流中集思广益，收获颇丰。我们将且学且思，在教研的路上砥砺前行，努力构建高效课堂！

转自：“博山小学英语教研”微信公众号

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