践行英语学习活动观 打造优质发展型课堂---2022学年第二学期第8周广州市高二英语教研活动成功举办

2023年3月30日下午，广州市高二英语第八周教研活动如期举行。本次活动的主题是践行英语学习活动观，打造优质发展型课堂。天河中学邱静萍老师以及流溪中学曾燕霞老师分别在天河和从化区两个主会场为大家呈现了两节精彩的同课异构课堂，迸发了教学的智慧火花。天河区汪万芹老师、从化区谢春玲老师先后进行了同课异构观后点评。最后环节，赵继光老师作了《基于学习活动观的词汇教学设计》专题讲座。

本次同课集备和同课异构教研关注的重点是选择性必修四Unit 1的词汇教学，该单元话题为science fiction，词汇教学也围绕科幻小说而展开。两位老师都针对课内重点词汇进行了辨析和知识迁移练习。在教学过程中，邱静萍老师紧紧围绕教学目标，以词块（lexical chunks）引入活动，再播放电影片段，成功吸引了同学们的学习兴趣，让同学们通过电影片段的情景学习词汇理解词汇。之后，邱老师结合了构词法、同近义词、词形变换等相关内容进行词汇辨析、例释、推测和拓展等活动，以促进学生更好地习得与掌握新词汇。最后，同学们以小组的形式抽词进行对本节课所学到的语言表达的应用，小组讨论并完成习作。同学们在课堂上充分应用新学的词汇并创造了新的语境，邱老师也适时进行了点评。

曾燕霞老师的课以“阅读板块”的语篇作为载体，采取了“以旧引新”的教学理念，不仅有利于降低学生对新情境的认知负担，更引导学生立足于熟悉而丰富的文本情境，体验目标词汇的学习，包含语篇、图片、音频、对话、实物等多模态语境呈现，甚至为同学们展示了虚拟机器人的形象，十分生动。曾老师以阅读课文的节选小说故事引入，分成了若干情节，让同学们在语境中体会、琢磨并学习新词汇，又在理解分析对话的过程中对比了反义词，引入一组词的学习。随后，曾老师引导学生体会和理解dismiss的构词法，并鼓励学生辨析该词在文章中的应用和含义，再由此让同学们小组讨论，辨析和“费用”相关的词群。最后，同学们对机器人和AI能否在某些领域代替人类等话题进行探讨，在口语练习中应用本节课所学的核心词汇。

两节精彩的词汇课后，天河区教师发展中心的汪万芹老师和从化区教师发展中心的谢春玲老师分别在各自的会场主持了评课活动，两位授课老师也简单阐述了本次授课内容的教学思路及设计。

随后，从化区教师发展中心的赵继光老师以两节课例为案例，作了《基于学习活动观的词汇教学设计》专题讲座，对我们当前的英语课堂活动提出一些思考。以“提问活动”为例，他指出，我们需要思考“师问生答”、“生问师答”以及“生生问答”中的效果、交际性等因素，努力向学生学习，从学生身上汲取教学灵感；通过分析2017年版高中英语新课标发布前后课堂活动内涵的变化，赵老师提出新课标提倡的是以六要素为引领的英语学习活动观，并提倡教师要以语篇为载体来开展学习活动；学习活动观理念下的教学设计应注重涉及批判性、概括性等高阶思维品质，活动设计应富有情境性、挑战性、评价性和多模态性，结构化的活动设计，对学科核心素养的关照以及语言知识应用也是我们备课及授课时该多思考的方向，如学生需要习得的过程中情境创设要真实，课堂问题设置更加多层次等。除此之外，赵老师还提到语言知识运用应从analytic activity到holistic activity，由细节或部分过度到整体应用。最后，赵老师邀请各位教师共同深度探讨和打磨英语学习活动观。

本次活动也是天河区与从化区落实广州市教育局关于《广州市区域教研帮扶提升教育教学质量“2+2+1”工作方案》，开展区域教研结对帮扶工作，进行跨区同课集备与同课异构的一次展示。两区实施联动教研促进教师的专业成长，吹响了英语课堂教学走向优质发展的号角。通过本次教研活动，老师们深入了解了英语学习活动观，进一步提升了课堂教学设计能力。“教以共进，研以致远”，期待下次同样如此高质量的教研活动。

转自：“广州市中学英语教研”微信公众号

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