【养正 · 课题】“非线性”让教师更专业，“益智数学”让学生更智慧 | 顺德养正学校小学部​“非线性”课题3月份研究简报

三月里草长莺飞，春光烂漫，目之所及皆是美好。生机盎然的三月里，养正学校小学数学科组开展了丰富多彩的教学教研活动。

PART 01

“益智数学”活动高水平开展

SUMMARY OF TJE WORK

养正学校小学部的“益智数学”课程，与初中部“智慧数学”相结合，构造了九年一贯的培养体系。我们根据小学生的学习特点打造了四大课程：

（1）数学与活动（玩数学）课程；

（2）数学与生活（用数学）课程；

（3）数学与阅读（读数学）课程；

（4）数学与思维（智数学）课程。

通过多种形式的学科活动，培养学生的“自学力”、“合学力”、“提问力”、“表达力”、“整理力”“评价力”。让孩子们会用数学的眼光观察现实世界，会用数学思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。让孩子们喜欢数学，爱上学习。

（1）三年级的“24点”总决赛

“运算”是一项非常重要的数学素养。三年级备课组首先通过在各班级普及“24点”的玩法，然后利用周末以及自习课的时间让学生在与家人、同伴的互动交流中，进行“24点”比赛的训练。最后在班级进行初赛，选拔优秀小组进行年级决赛。

（2）四年级“牙签桥”制作展示活动

孩子们运用三角形稳定性的特点，联系实际用牙签搭一座桥。在设计和制作过程中培养学生综合运用所学知识解决实际问题，同时锻炼学生的动手能力。

本次活动共展出优秀作品100多件。

（3）五年级的“有趣的折叠”

空间想象能力的培养一直是我们关注的重点，为了让孩子们更好更快的建立空间想象能力，我们积极开展了“宏兔大展，开卷有益”趣味活动，学生们积极参与，兴趣盎然，弥补了课中枯燥的知识理解，化静态学习为动态操作，既巩固了知识的理解，又丰富了课外知识，还提升了学习能力，动手能力。

PART 02

“非线性”课题走向深入

Reflection on work issues

（1）“六学力”培养功在平时

 小学数学科组把“六学力”培养落实在所有年级平时的课堂教学中。以下是在“家常课”中捕捉的镜头。

（2）“研究课”引领走向深入

一年级谭洁明老师执教的《认识图形》，四年级罗仁妹老师执教的《包装》。四年级董大鹏老师执教的《体积单位》。我们从不同年段、不同领域深入研究“非线性”课堂的实施，探索“六学力”的培养。

一年级的“非线性”课堂

一年级研究课与小讲座。谭老师的区级小课题《非线性教学在小学低年级的应用研究》顺利结题。这节课让我们知道在一年级也可以培养“六学力”。

“微讲座”

“非线性”示范课

罗仁妹老师示范课

罗老师在课堂中真正做到了预习导航聚焦问题，多维对话解决问题，导学反馈深化理解，归纳积累完善认知。

#01

董大鹏老师执教《体积单位》。探索在传统的概念教学中利用“非线性”的模式让学生发现和提出问题，分析和解决问题。

2

PART 03

“土专家”讲座更接地气

Reflection on work issues

3月份，我们数学科组有3个老师在科组内做了4场讲座。这些讲座接地气有实效。对于我们数学科组的专业化发展有很好的引领作用。

蔡潇老师的《从循因到定向——深度学习视域下的大单元整体教学》。罗仁妹老师的《“双减”新政下如何优化小学数学作业设计》《班级学困生的转化经验》。郭晓娟老师的《数学培优措施交流》。

转自：“养正小学部数学教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！