砥志研思，笃行致远——青岛市初中物理学科28年研究成果“四层五环节教学模式体系”应用研讨会暨初中物理“大单元教学专题研讨会”纪实

一年四季春为首，不负春日好时光。2023年3月15日下午，青岛市初中物理学科28年研究成果“四层五环节教学模式体系”应用研讨会暨“大单元教学之研讨”活动在平度市实验中学顺利举行。平度市全市初中物理教师参加本次活动。本次研讨会共分为三个环节，会议由平度市教研中心初中物理教研员官玉芝老师主持。

环节一：青岛市典型经验交流

首先来自平度市灰埠中学的刘洪彩老师带来了一场精彩绝伦的经验交流——《浅谈大单元教学设计的理论与实践》。

刘老师根据多年的教学经验与研究，从含义、意义等各方面对大单元教学进行了全面的剖析，并且针对如何实施大单元教学提出了切实有效的措施。

接着，来自平度西关中学的仲香芹老师为大家带来了《核心素养导向下热学大单元教学设计之探索》。

仲老师以“若建立以热学为主题的大单元，可以哪几章知识重组？”“热学大单元的课程标准有哪些？”“若让你设计热学大单元复习课，你会沿着怎样的设计思路展开？”等问题引发全场老师热烈讨论，接着分享了热学的大单元教学设计案例并且带来了自己的独到见解，鞭辟入里地总结大单元教学设计的实施策略。

环节二：“边学边实验”课题公开课暨大单元教学课例展示

听完精彩的交流分享，来自明村中学的青年教师侯晓芳老师又为大家带来了视觉

整节课以大单元角度进行顶层设计，运用青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”之“单重五环节教学模式”展开教学。侯老师采用“李吉林：情境-引入探究模式”进行引入，先播放一段振奋人心的火箭发射视频，引发了同学们的民族自豪感，并以此提出问题，从而点燃了同学们的学习热情。然后在“分环节”分了四个小循环进行重点探究，突出重点、考点，并实施“小循环多反馈”进行巩固落实。在解决具体问题中，通过“陶行知：行动-知识探究模式”进行实验或视频再回顾，加深学生印象；通过“雁行理论：头雁-雁行探究模式”让学生的主体性得以发挥；还通过“范尼·沙夫特、乔治·沙夫特：角色-扮演探究模式”组织学生们踊跃上台表演了三种物态分子结构的小短剧，在和谐的气氛中高效地完成了本节的复习目标。

整堂课以热为线索，以问题为导向，层层递进，真正体现了教师为主导，学生为主体的教育理念，培养了学生独立思考以及合作探究的能力。

来自实验中学的李云华老师接过接力棒，带来了课例展示《热学专题复习之二》。

整节课以大单元角度进行顶层设计，运用青岛市初中物理“四层五环节教学模式体系”之“单重五环节教学模式”展开，教学通过“整-分-合-补-测五环节教学模式”+“小循环多反馈模式”搭建教学框架。李老师首先在“整环节”以火箭发射创设情境，提出了“雾是怎么形成的？”等问题，引导学生自主思考，采用“灯塔效应：灯塔-指引探究模式”对复习内容进行整体了解。在“分环节”，通过“华佗：类比-模仿探究模式”分别学习熔化和凝固，汽化和液化，升华和凝华六种物态变化。通过“刘安：正向-逆向探究模式”帮助学生理解熔化和凝固过程是互逆的，突破了教学难点。教学过程中采用了“瓦根舍因：范例-方法探究模式”“画龙点睛：画龙-点睛探究模式”加以强化，帮助学生全面、深刻地理解相关知识，流畅的教学语言、环环相扣的教学设计，展示出一位老教师扎实的基本功，整堂课熠熠生辉。

活动最后，物理教研员官老师进行了总结发言。官老师从“四层五环节教学模式体系”中整、分、合、补、测各个环节的逐步展开进行细致地分析，并提出要更加灵活、高频地运用大单元教学，帮助学生形成完整的知识体系，培养学生科学思维，提升学生核心素养。

教乃研之基础，研乃教之利器 。此次研讨会对提升我市教师课堂教学水平、促进教师专业化发展具有重要的指导意义。

青岛市平度实验中学

青岛市平度初中物理学科  

  青岛市初中物理学科

2023年3月15日

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！