同学，你能把论文“默写”一遍再开始敲字儿吗？

以下文章来源于女教授跟生活的死磕 ，作者爬树鱼

很久以前，秋果同志曾经写了篇帖子，大意是“手里拿着资料再来跟我谈开题”。那篇帖子的内容我完全赞成，是要求学生必须阅读一些文献才能开题的，不要“灵感一来”就跑去找他导儿。但是，我这次写帖子，是想讲一个我很喜欢用的方法：让学生给我“默写”一遍想要写的论文。具体方式如下：

我：某某，中午来湖畔餐厅一趟？对，咱们谈谈论文的事儿。你啥也不用拿，我这儿有纸笔。人来就行！

那么，你猜我想干啥？我真的要谈论文。来，跟我讲讲，这篇论文你要解决一个什么问题？分几部分解决？第一部分是怎么引出问题的？第二部分要分几个方面阐述这个问题的？这个法律问题共包含多少个要件啊，是第几个要件出了差错？第三部分分析原因，是用比较的方法还是案例的方法？你要引用哪几个案例？第四部分“中国问题”又要怎么解决？——当然，此过程还要夹杂若干文献引证，比如分析到某个小问题，我可能会问，这个观点此前有没有学者提到过？你是从哪看到这个论断的？你赞成吗？有相反的论断吗？

一串儿问题问下来，小朋友们肯定会在某个环节卡住并作出摸索电脑/手机的动作。“老师，我记不住了，您等会儿，往我查查！”而我一般也会阻止这种查资料的动作：不用不用，咱们先做个标记，讨论下一个问题！

实话实说，我真没想为难小朋友们。我自己写论文，其实也有个“默写”的过程——资料搜集差不多了、想要动笔了，先拿个本子，从论文第一部分开始划拉一遍，能写多详细写多详细。如果能从头到尾把论文默一遍且并不感觉在哪儿思路卡住了，那么就可以动笔了。但如果感觉提纲列的很“涩”，那么，再去看资料，重来。实际上，也正是由于我感觉这个方法对我而言相当有用，我才用同样的方式要求小朋友们。

那么，“默写”这个方式好在哪？其一，能保证论文提纲直面主题，不至于写出来一堆废话；其二，能保证自己“成竹在胸”而不是想到哪写到哪。相信带过毕业论文的导儿们都曾经被那种天马行空的论文给气到过；其三，把提纲安排好了，写作的时候就可以专注于细节了。比如，我的提纲可能仅仅粗略到二级标题，下面简单地标注上“某某案——管辖权问题”；而在具体写作的时候，我的脑子里就只需思考“如何把管辖权写明白”就可以了，其他问题反正有提纲呢，忘不了也不用考虑。省心！

综上，强烈建议写论文的小朋友们，在去找你导儿聊论文之前，先自己拿张纸划拉一遍；或者有同学愿意弄电子提纲也成。咱总得先说服自己、再去说服你导儿，对吧？

转自：“学术训练营”微信公众号

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