中小学教研_万维书刊

571.如何在英语教学中帮助学生更好地理解和运用特殊疑问词？

[摘要]：一、情境教学法1.创造真实场景利用教室环境，比如问“Whereistheblackboard?”“Whoissittingnexttoyou?”让学生在熟悉的场景中感受特殊疑问词的实际用途。或者设置购物场景，教师可以问“Whatdoyouwanttobuy?”“Howmuchisthispen?”引导学生用特殊疑问词提问价格、商品等信息。2.角色扮演安排角色扮演活动，如在餐厅场景中，让学生分别扮演... [发表时间：2025/3/27 15:20:16]
572.语法学习中的操练型练习和运用型练习

[摘要]：在语法学习的过程中，学生们通常会遇到两种截然不同的练习类型：操练型练习和运用型练习。在常规的语言课堂上，操练型练习扮演着基础性的角色。学生们通过反复练习语法结构，如现在进行时，利用模式识别和替换练习来巩固对语法规则的理解。这一步骤至关重要，因为它为学生们打下了坚实的基础。随后，运用型练习则要求学生们将这些规则应用到更加生动、贴近现实生活的场景中。通过角色扮演、故事创作或模拟新闻报道等活动，学生们能... [发表时间：2025/3/27 15:19:35]
573.听完公开课如何评课？这有一份超全评课模板

[摘要]：01教师听课评语这是一堂实用、有效的课堂,教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做,目的是帮助学生学习,教学目标非常明确,而且学案切合学生实际,课件制作的非常实用。本堂课做到了:1、L老师这堂课学生情绪高涨，气氛活跃，课上利用旧知迁移进行新知的学习方法，用集体的智慧解决问题的的思路，设计非常好，调动了学生的积极性，充分体出了学生的主体和教师的主导作用。2、L老师这堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出... [发表时间：2025/3/27 15:17:39]
574.中小学教师课题行动研究的三个主显维度

[摘要]：中小学教师行动研究的三个主显维度，行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。中小学教师专业成长要求我们必须成为研究型教师，而不是教书匠，所以教师做课题研究是形势所需。中小学教师行动研究的三个主显维度(一)教学方法变革的行动研究从已有的行动研究文献来看，有关教学方法的行动研究集中呈现为有关“探究”、... [发表时间：2025/3/26 16:45:22]
575.教学实绩VS科研论文：教师职称评定的核心博弈点

[摘要]：一、职称等级与基本要求1.职称等级划分中小学系列：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。高校系列：助教、讲师、副教授、教授。其他教育机构：如职业院校参照中小学标准，强调实践指导能力。2.通用基本条件学历门槛：正高级教师：大学本科及以上学历，高级教师岗位满5年。高级教师：硕士/本科需在一级岗位满5年，专科仅限小学/初中。教学经验：一级教师：本科需二级岗位满4年，硕士满2年。乡村教师：中... [发表时间：2025/3/26 16:29:49]
576.新颖教研论文——观念新、做法实、表达清

[摘要]：观念新——紧跟教育前沿，提出独特见解创新性是学术论文的生命力。优秀的教研论文需要在理论或实践上有新的突破，而非简单重复已有研究。因此，研究者应关注以下方面：研究选题紧扣时代需求例如，在数字化转型背景下，人工智能、智慧教育、教学评一体化等成为热门研究方向。如果论文聚焦于如何运用AI提升课堂教学效率或如何优化在线教育评价体系，这样的选题就更具吸引力。构建新理论或拓展已有理论一些论文可以基于已有的教育理... [发表时间：2025/3/25 15:36:54]
577.小课题和大课题研究区别

[摘要]：无论是小课题研究还是大课题研究，说的都是课题。但是不同的课题，代表的含义是不同的，范围也不同，我们应该要知道什么是小课题研究和大课题研究。小课题研究和大课题研究在多个方面存在显著区别：第一是：目的不同大课题研究是解决学校重大教育管理问题。小课题研究是解决教师个人教育教学中出现的问题、困惑，并总结经验。·大课题研究：旨在解决宏观问题，如全国性的教育改革、留守儿童的教育问题等，影响面广，目的是推动教育... [发表时间：2025/3/25 15:35:45]
578.中学生物学教师教科研论文写作的五个突破策略

[摘要]：论文写作，教师成长的必经之路在教育改革不断深化的今天，中学生物学教师的角色早已不再局限于三尺讲台上传授知识，还肩负着教育科研的重任。教科研论文写作，已然成为了教师专业发展进程中至关重要的一环，与教学工作相辅相成，共同推动着教育质量的提升。从现实角度来看，论文写作与教师的职称评审紧密挂钩。在职称评定的诸多条件中，教科研论文是重要的衡量指标之一。拥有高质量的论文，能为教师在职称晋升的道路上增添有力的砝... [发表时间：2025/3/25 15:33:02]
579.中小学教师评职称荣誉分类大揭秘：让你的材料“亮”起来

[摘要]：老师们，是不是一到评职称准备材料的时候，就对着那一堆荣誉证书发愁？感觉像是面对一团乱麻，不知道怎么捋清楚。别着急，今天咱就来唠唠中小学教师评职称时那些荣誉到底该咋分类，保准让你的评审材料清晰明了，让评委一眼就能看到你的优秀！咱先说说职称申报系统里的两大块：“教育教学成果”和“其他奖励”。这就好比是两个大抽屉，咱们得把荣誉证书分别放进合适的抽屉里。教育教学成果这个抽屉啊，专门放那些和咱日常教学紧密相... [发表时间：2025/3/25 15:26:22]
580.教师到底该如何做课题研究？

[摘要]：什么是课题？教师如何做课题研究？什么是课题?第一，“课题"就是一个问题。是自己在一段时间内需要关注、澄清和解决的一个真实存在的教育教学问题。研究的目的就是在解决问题的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径，总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的感悟和心得。第二，“课题”就是一个愿景。是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的驱使下对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画。是自己... [发表时间：2025/3/24 14:04:55]

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